Juan Maragall, Tulio Ramírez y Mabel Mundó cuestionan que el actual modelo socialista no promueva el talento humano para el desarrollo de la nación sino la cohesión a un proyecto político como lo estipula el plan de la patria
CARACAS.- El educador Juan Maragall,exsecretario de Educación de la gobernación de Miranda, estimo que en 2017 más de 9% de los alumnos de primeria y 13% de bachillerato abandonaron la escuela. “Si se proyectan a nivel nacional, estaríamos hablando de unos 560 mil alumnos que abandonaron los estudios”.
Destacó que si a esas cifras se le suma el bajo rendimiento y el escaso aprendizaje en los liceos. “Estamos llevando a las universidades muchachos con muy pocas habilidades para sostenerse en la universidad, quizás tienen el título de bachiller pero no tienen capacidad académica para estar en la universidad”.
Profesor Tulio Ramírez, presidente de la Asamblea de Educación y director del doctorado en educación UCAB
Por su parte, el profesor Tulio Ramírez,presidente de la Asamblea de Educación y director del doctorado en educación de la Universidad Católica Andrés Bello –UCAB-, destacó que la mala formación de los estudiantes preuniversitarios es uno de los factores clave en la deserción educativa. “Cuando ingresan a la universidad, a través de la Oficina de Planificación del Sector Universitario –OPSU- dependiente del ejecutivo, que desde hace tres años asignar cupos de manera unilateral, no de acuerdo a criterios académicos sino a otras variables, esto ha traído como consecuencia que han ingresado estudiantes sin el menor apresto para ser exitosos”.
Ramírez subrayó que esta falta de preparación preuniversitaria incide en el abandono de los estudios a nivel de educación superior. “Las cifras de abandono pueden ser mucho mayores de lo que se dice; 20% anunció que se retiraban pero casi 70% no hay dicho nada, no sabemos si el abandono es temporal o definitivo, de tal manera que hay cifras negras”.
Subrayó que la diáspora en Venezuela ha ido cambiando. “Hace 5 años hablábamos del talento formado en el país: profesores universitarios con postgrado, médicos especialistas pero, en la medida en que avanzó el tiempo, la diáspora se ha ido diversificando y hoy se están yendo muchachos que dejaron los estudios a medias, se van vía terrestre, cruzan la frontera a Colombia a pie, en vez de una diáspora en es una huida de las condiciones que se viven en el país y esto alimenta la cifra de abandono”.
Resaltó que los muchachos saben que el futuro se lo robaron y se arriesgan a sobrevivir en otros países.
Enfatizo que el papel que el gobierno le asigna a la educación es el de control como lo señala el Plan de la Patria. “Cohesionar a la población en torno a un proyecto político y si ese es el punto de partida lo demás no es ineficiencia sino un punto estratégico del Plan de la Patria”.
Asimismo, Mabel Mundó, investigadora del Centro de Estudios de Desarrollo de la Universidad Central de Venezuela –UCV-, especialista en políticas públicas para la inclusión, difiere que le discurso del gobierno sobre la supuesta inclusión social. “En 20 años hemos observado como esa retórica del gobierno no ha tenido ninguna pertinencia”.
“El proceso democrático de este modelo no es inclusivo sino excluyente porque bota a la gente de los derechos que pudieran tener en empleos, salud y educación sino que los bota también del país”, destacó.
Lamentó que este modelo no haya promovido la superación del individuo como persona sino su adhesión a la ideología que plantea el proceso bolivariano. “Un modelo socialista que en 20 años hemos visto no ha brindado la justicia social que nos prometió”.
Sonia Pomenta Llaña/Unión Radio
